En l'an 2000, dans le cadre du Programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA), la Suisse a participé à une étude sur le niveau de littératie des jeunes de 15 ans dans vingt-huit pays membres et quatre pays non-membres de l'OCDE. Dans tous les pays participants, des inégalités de performance ont pu être associées au milieu familial des élèves; les résultats révèlent toutefois que ces inégalités sont relativement marquées en Suisse. La présente étude a pour objet d'examiner plus en détail la relation entre le niveau de littératie des élèves et leur statut socio-économique en se concentrant sur les variations de cette relation entre les différents cantons romands et le Tessin.

Willms, D. J. (2003). PISA 2000 : statut socio-économique et compétences en lecture des élèves de Suisse romande et du Tessin . Neuchâtel : IRDP ; Genève : Service de la recherche en éducation (SRED). ISBN 2-88198-009-0. Document en deux parties (français et anglais)